PROGRAMME DU LUNDI 20 AVRIL

Bonjour à tous, 

J'espère que vous avez passé des vacances agréables et que vous êtes en forme pour reprendre le travail. Je sais que pour certains c'est dur de rester motivé... Allez on s'accroche ! Vous pourrez être fiers de vous d'être arrivés à mener vos apprentissages de façon autonome. 
Je suis ravie de vous retrouver pour une nouvelle période de classe. Le blog n'a maintenant plus de secret pour vous ! Nous allons continuer à fonctionner de la même manière que les semaines précédant les vacances. Et puis il y aura une petite nouveauté... 

Je vous rappelle que chacun a son organisation, l'essentiel est de :

- travailler chaque jour, 

- faire plusieurs matières pour progresser dans les domaines différents, 

- soigner son travail,

- travailler seul pour apprendre à s'organiser et ainsi augmenter son autonomie. 
N'hésitez pas à revenir en arrière sur le blog, retournez voir des anciens billets si vous n'avez pas compris quelque chose. Utilisez cet outil, le blog, car il permet de garder une trace de ce qui vous a été demandé. 
Cette période je vous demande à nouveau de noter sur une feuille si vous ne comprenez pas un exercice, une correction, une consigne.... Mettez par écrit en quelques mots ce qui vous pose problème.

Allez, sans plus attendre, on s'installe, on prend ses affaires,  on ouvre sa trousse, et on tend l'oreille pour écouter Pablo qui inaugure l'english corner cette période ! 
                                           _________________________

English Corner : Pablo

Lecture : pour commencer cette période de classe, je vais te demander de lire le livre sur la 1ère guerre mondiale que tu avais emprunté (pour ceux qui ne l'ont pas, prenez une lecture que vous aurez terminée en une semaine). 
Ton objectif est d'avoir terminé ce livre pour lundi prochain et d'en lire un peu chaque jour. Je sais que selon les livres empruntés la longueur n'est pas la même. Certains se liront assez vite, d'autres devront être divisés en différents temps de lecture. Je te laisse "découper" ta lecture en plusieurs parties jusqu'à lundi prochain.
Démarre ta lecture aujourd'hui.
La semaine prochaine, nous commencerons Enquête au collège. Pour l'étude de ce livre, c'est moi qui vous indiquerai le rythme de lecture et qui vous donnerai des questions.

Géométrie : relis ta leçon sur les solides puis fais les exercices 3 p.170 et 10 p. 171.

calcul : vendredi tu auras une évaluation sur les multiplications des nombres entiers et des nombres décimaux. 
Il faudra que tu sois capable : 
- de multiplier deux nombres entiers (sans virgule) ensemble,
- de multiplier deux nombre décimaux (avec virgule) ensemble,
- de multiplier de tête par 10, par 100, par 12, par 25, par 50.
Je te mettrai cette fin de journée une fiche explicative pour les évaluations "à la maison", que tu devras lire attentivement avant chaque évaluation. Si tu peux n'hésite pas à la lire avec tes parents.  
Pour préparer ton évaluation, aujourd'hui, entraîne toi à faire des calculs que tu dois maîtriser : 1) multiplication en colonne de nombres entiers, 2) multiplication en colonne de nombres décimaux 3) calcul mental.
Tu peux par exemple faire 2 ou 3 calculs de chaque, puis te corriger à la calculette.  

histoire : nous continuons notre travail sur la première guerre mondiale. Pour commencer, relis ce que nous avons fait avant les vacances.
Tu dois te souvenir qu'après une première phase de mouvement au début du conflit, la guerre était devenue une guerre de position. Chaque armée se retrouvait en face de l'autre dans des tranchées.

* Lis les 3 cartes postales (feuille agrafée) dans ton cahier. L'homme qui les a écrites, Marius, était un soldat durant la guerre. 
Relève 3 mots ou phrases qui montrent que Marius est à la guerre (tu peux les surligner).

* Complète ce document et colle le dans ton cahier sur une nouvelle double page (page blanche) : 

* Lis le document 2 page 8, tu découvriras des lettres d'un autre "Poilu". 

Puis regarde les documents 1 p. 8 et 4 p.9. À l'oral, demande toi : 

- où sont ces hommes ?

- Que portent-ils sur le visage ? 

- Que font ces femmes ? 

* Lis les documents 5 et 6 page 9 de ton manuel. Tu apprendras des choses sur Georges Clemenceau. Essaye aussi de te souvenir à quel sujet nous avons déjà parlé de Clémenceau.
- Recopie ce texte (page à carreaux, en bas, pour laisser la place pour la leçon) et complète le : 
Georges Clemenceau est né en  .......... et il est mort en ......... . Avant la guerre, il était le chef du parti des ................... . Entre 1906 et 1909, puis en 1917, il occupe la fonction de .............. . Il a été surnommé ".................".

* Recopie la leçon (ce n'est que la moitié, nous la finirons la semaine prochaine). 

                                                  ______________________________-

II les années de guerre 

Sur le front, après une première phase de mouvement, qu’on appelle guerre de mouvement, la guerre devient une guerre de position et les soldats s’enterrent dans les tranchées pendant quatre longues années. De longues offensives, comme celle de Verdun en 1916, font des millions de morts dans tous les camps.

A l’arrière, les femmes participent à l’effort de guerre, travaillent de plus en plus et aident ainsi les « Poilus ». 

                                     __________________________

* Voilà 3 vidéos qui t'apporteront des précisions sur la guerre : 
L'uniforme français
C'est quoi la bataille de Verdun ? 
Verdun, lieu de mémoire 

*Apprends d'ici la semaine prochaine les définitions "front" et "poilus" qui se trouvent page p.11

Musique : Voilà le programme donné par votre professeur de musique : 

*Révise les chansons  : Tiens tiens tiens et La lune est morte : 

2 versions de Tiens tiens tiens :        version chantée                     version karaoké
2 versions de La lune est morte :      version choeur d'enfants      version mélodique simple

*Apprends cette chanson. Vous en aviez parlé à l'école avec Mme Lepretre. Cette chanson évoque le moulin de la galette à Montmartre : Moulin rouge
On ne chante pas la chanson en entier : on s’arrête à « simples comme nos cœurs »(1’18 sur la vidéo).

Un peu de culture : complète ce document puis colle le avec les autres :