MOIS DE JUIN

Adresse du nouveau blog : blog des 3 CM2

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Mes chers élèves, 

Le blog des CM2C touche à sa fin... En effet, pour ce dernier mois de l'année scolaire je ne mettrai plus un programme de travail quotidien sur ce blog, mais sur un nouveau blog, commun aux 3 CM2. Je vous donnerai l'adresse de ce nouveau blog d'ici lundi, je la posterai sur cette page.  Tous les jours vous pourrez vous connecter pour avoir le planning de travail du jour. 

Ce planning sera fait par tous, à la maison pour ceux qui ne sont pas à l'école et à l'école pour les élèves qui viennent certains jours. Il permettra de découvrir de nouvelles notions pour cette fin d'année et de faire des révisions sur les sujets étudiés.

J'utiliserai le blog actuel uniquement pour des sujets qui ne concernent que la classe, comme par exemple vos exposés sur la seconde guerre mondiale. Je mettrai cette semaine une première série d'exposés. Je vous demanderai de les lire attentivement. Cela vous apprendra d'autres choses en Histoire. 

Pour les élèves qui viennent en classe certains jours, je vous rappelle ce que vous devez mettre dans votre cartable, nous ne pourrons malheureusement pas se prêter des affaires.

- une trousse complète,

- les manuels de français et de mathématiques, (et autres manuels si certains ont chez eux le manuel d'Histoire par exemple)

- les livres que vous devez ramener à l'école : Léon, Enquête au collège, le livre sur la 1ère guerre mondiale, et les livres d'autres élèves prêtés (notamment les livres d'Anna !! Je compte sur vous !) ou livres de la bibliothèque de la classe, pour ceux qui en ont chez eux. 

- Des feuilles de classeur pour faire les exercices,

- Le cahier de leçons (cahier rouge),

- Le cahier de correspondance (cahier jaune),

- Un livre à lire que tu auras toujours dans ton cartable en venant à l'école et que tu liras chaque jour. 
- Une tenue qui permet de faire du sport et une petite bouteille d'eau.

J'espère que vous êtes devenus les rois et reines de l'organisation et de l'autonomie maintenant ! Si ce n'est pas encore tout à fait le cas.... vous avez un mois pour essayer d'atteindre cet objectif ! Cela vous sera très utile en sixième. Bravo pour votre travail en tout cas. Je suis sûre que cet événement "extra-ordinaire" qui a chamboulé notre quotidien vous a fait grandir. De mon côté j'étais contente de savoir que ce blog était en quelque sorte un peu "notre classe" pendant cette période spéciale, et  que vous pouviez retourner sur cet espace virtuel quand vous le souhaitiez. N'oubliez pas d'y retourner de temps en temps quand même... Pour voir si de nouveaux exposés ont été mis ou si un message concernant notre classe a été posté.

Je vous souhaite une bonne fin de week-end ensoleillé avant une nouvelle semaine qui s'annonce.

CORRECTION DU VENDREDI 29 MAI

Conjugaison :
Ex n°6 p.83.
J'hésitai / Nous hésitâmes
je garai / nous garâmes
je nettoyai / nous nettoyâmes
je nourris / nous nourrîmes
je remplis / nous remplîmes
j'eus / nous eûmes
je parcourus / nous parcourûmes
je reconnus / nous reconnûmes
je parvins / nous parvînmes
j'écrivis / nous écrivîmes


mesure : évaluation 

géométrie : 
Exercice  9 p. 147
4. Ecarte le compas de 2 cm.
5. Pointe le compas en C et trace un arc de cercle.
6. Place le sommet B.
7. Trace les côtés [AB] et [BC) pour terminer le triangle ABC. 


Histoire : correction mots croisés

 Horizontalement

1. Axe
2. Alliés
3. Normandie
4. Vichy
5. Panzerdivisionen
6. Hitler
7. Sabotage
  
 Verticalement

A. De Gaulle
B. Exode
C. Montoire
D. Gestapo
E. Armistice

PROGRAMME DU VENDREDI 29 MAI

English corner : Artyom


Conjugaison : voilà une nouvelle leçon qui vient compléter tes leçons sur le passé simple. Tu y trouveras d'autres exemple de verbes. Colle la dans ton cahier et appelle la conj...

Lis attentivement cette leçon puis fais les exercices 5 et 6 p.83.

Mesure : aujourd'hui tu vas faire ton évaluation de mesure. Avant de commencer, relis les conseils sur l'évaluation. Je te les remets ci-dessous. 

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Voilà comment vous procéderez dans les prochains temps pour chaque évaluation : 

1) Vous imprimez l' évaluation ou vous la faites sur feuille à carreaux (si vous ne pouvez pas l'imprimer). 

2) Vous vous installez dans un endroit où vous pouvez tranquillement faire votre évaluation et vous mettez un chronomètre. Une évaluation dure en moyenne 40 minutes. Cela peut être moins, évidemment. Essayez de ne pas dépasser, mais si c'est le cas, ce n'est pas grave, terminez votre travail. Faites votre évaluation en une seule fois, comme en classe. Cela va vous demander de la concentration pendant une petite heure.  

3) Vous lisez le sujet de l'évaluation, les compétences travaillées, les questions à plusieurs reprises et vous vous expliquez ce que vous allez devoir faire. N'hésitez pas à le verbaliser (c'est à dire de le dire à voix haute).

4) Quand vous vous sentez prêts, démarrez l'évaluation. Commencez par l'exercice de votre choix, celui où vous vous sentez à l'aise. Si vous bloquez sur un exercice, laissez le de côté, passez à la suite et revenez y après. 

5) Quand vous pensez avoir fini votre évaluation, relisez vous, vérifiez les erreurs d'orthographe.

6) En fin de journée la correction sera mise. Evaluez vous : 
vous vous corrigerez au stylo vert (petit trait vert si c'est juste et copie de la correction s'il y a une erreur). Vous essayerez de comprendre vos erreurs. Puis, vos essayerez de vous évaluer avec les compétences ou les points. C'est un exercice nouveau pour vous mais formateur. 
Vous regarderez cette évaluation avec vos parents pour en discuter avec eux. 
L'évaluation sera rangée dans le lutin si vous l'avez, ou à la fin du classeur.
                                               
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géométrie :entraîne toi à nouveau à tracer des triangles au compas. Relis la méthode page 146. Puis fais les exercices 5, 6 et 9 p. 147. Pour l'exercice n°9 regarde bien comment est rédigé le programme de construction.

 Histoire :la 2ème guerre mondiale : nous allons finir aujourd'hui notre chapitre sur la seconde guerre mondiale. Pour commencer relis la leçon de la semaine dernière.

* Lis les pages 16 et 17 de ton manuel. 

* Complète cette grille de mots croisés en t'aidant de ton livre de la page 12 à 17. Puis colle là sur une nouvelle double page (côté feuille blanche).

* Lis ces documents  : 2 doc petit quotidien à photographier : le débarquement et la libération

* Regarde ces vidéos pour approfondir tes connaissances : 
Le débarquement
Le débarquement : Omaha beach
La libération de Paris
Hiroshima

* Sur la page à carreaux, écris la leçon et apprends-la.

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IV) Le débarquement et la libération

Les Alliés remportent de plus en plus de victoires. En juillet 1943 ils débarquent en Italie, et le 6 juin 1944 ils débarquent en Normandie : c’est le débarquement (appelé D-day, opération Overlord, le jour le plus long…). En parallèle un autre débarquement a lieu en Provence au mois d’août 1944.

Le 25 août, Paris est libéré par la 2^ème division blindée (2^ème DB) du général Leclerc. Le gouvernement de Vichy est renversé et le général de Gaulle revient en France en vainqueur. L’Allemagne capitule le 8 mai 1945, la guerre est définitivement terminée en Europe.

Le Japon se rend le 2 septembre 1945 après que les Etats Unis aient utilisé la bombe atomique sur les villes d’ Hiroshima et Nagasaki. C’est la fin de la seconde guerre mondiale.

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*Voilà les premiers exposés sur la seconde guerre mondiale. Aujourd'hui tu vas découvrir l'exposé d'Arthur sur les armes pendant la guerre et l'exposé d'Edgar sur la Libération de Paris qui complètera la séance d'histoire du jour. Découvre les et lis les avec attention.

Pour les autres exposés, nous ne pourrons pas les faire à l'oral comme je vous l'avais indiqué pour les élèves qui reviendront à l'école, finalement vous m'enverrez votre exposé quand vous l'aurez fini et je le mettrai sur le blog.

 

La libération de Paris

Introduction

     La libération de Paris a lieu à la fin de la 2^ème guerre mondiale entre le 19 et le 25 août 1944, après 4 années d’occupation par l’Allemagne.

I)               La situation

     Dès leur arrivée dans Paris en 1940, les Allemands ont pris possession de tous les grands monuments et des hôtels de luxe parisiens, comme par exemple Le Grand Palais, Les Invalides et le Ritz. Il y a des panneaux en allemand et des drapeaux allemands partout. Il y a des rafles et des rationnements qui rendent la vie très difficile aux Parisiens.

     La libération de la France a commencé le 6 juin 1944 en Normandie avec le débarquement des forces alliées. Les combats commencent à Paris le 18 août 1944.

II)              Les Résistants

     Les FFI (Forces Françaises de l’Intérieur) forment l’armée de la Résistance et sont commandées en Ile-de-France par Rol-Tanguy et le colonel Lizé. Ils sont pauvrement équipés. Après les victoires en Normandie et l’avancée des Alliés sur la capitale, les cheminots, les gendarmes, les policiers et les postiers se mettent en grève à partir du 10 août 1944. Le 18 août, Rol-Tanguy lance un appel à l’insurrection générale pour combattre les forces d’occupation.

     Les Résistants dressent des barricades et mènent des embuscades. Les combats sont violents. Les allemands commencent à évacuer la capitale. Les Résistants sont à court de munitions et demandent l’aide de l’armée.

III)            Les opérations militaires

     Le 24 août, le Général De Gaule envoie en soutien la 2ème Division blindée du général Leclerc pour affronter l’armée allemande et le Général Eisenhower la 4^ème division d’infanterie des Américains. Les militaires français sont 16 000 contre 20 000 allemands. Il y a environ 2000 morts chez les combattants français et 3200 chez les allemands, ainsi que 12 800 prisonniers.

     La capitale est libérée le 25 août 1944.

IV)            La réaction des Parisiens

       Une foule immense se rassemble sur la place de la Concorde le 26 août 1944 pour fêter la victoire.

     À cette occasion, le général de Gaulle prononce cette phrase devenue célèbre : « Paris outragé, Paris brisé, Paris martyrisé, mais Paris libéré ! ».

   

Merci les garçons pour votre envoi et bravo à vous deux pour votre travail !

Un peu de culture :

CORRECTION DU JEUDI 28 MAI

Orthographe :
L'aigle royal    aperçut         les    marmottes     apeurées          et                  vint         
                verbe au PS      accord plur et fém adj/nom       conj de coor     V au PS (3ème G)

tournoyer      au-dessus         d'elles.
V à l'infinitif                             pluriel



Géométrie :

Ex n°1 p.147 
a. Je peux tracer un triangle à l'aide du compas. 
b. Le compas permet de tracer les arcs de cercle.
c. Le point d'intersection des deux arcs de cercles est le troisième sommet du triangle.


Problème :

Dans ce genre de problèmes il faut regarder pour combien de personnes sont ces ingrédients. Aujourd'hui les ingrédients donnés étaient pour 4 personnes.
Tu dois ensuite te demander quel est le rapport entre le nombre donné (4) et le nombre qui est dans la question (12). Pour passer de 4 à 12, on multiplie par 3, il va donc falloir multiplier par 3 tous les ingrédients pour avoir la bonne quantité. Ce lien entre le nombre de personnes et la quantité d'ingrédients s'appelle la proportionnalité. La quantité d'ingrédients est proportionnelle au nombre de personnes. Plus il y a de personnes, plus il y a d'ingrédients.
oeufs : 12      sucre : 600g      chocolat : 300g        farine : 360g     beurre : 60g


Très souvent dans la vie de tous les jours, tu es face à des situations proportionnelles (ce sont des situations qui te semblent plus "juste", plus "logique"),mais tu ne le sais pas toujours ! 
Exemple : tu es avec ton frère ou ta soeur et un ami. On donne à ton ami 2 parts de gâteau, puis on donne à ta soeur et toi 4 parts de gâteau (comme ça vous en avez 2 chacun). Logique me direz vous, puisque vous êtes 2. Cette situation est proportionnelle. Tout va bien.
On donne ensuite à ton ami 3 bonbons. Puis on donne à ta soeur et toi 3 bonbons. Rien ne va plus ! Pourquoi à ton avis ? Est ce juste ? Est ce une situation proportionnelle...? 
Tu constate donc que tu aimes les situations proportionnelles et la proportionnalité !!

PROGRAMME DU JEUDI 28 MAI

English corner : Félix

 

Orthographe : voilà la dictée de mots et la phrase de la semaine.

 Au cas où l'enregistrement ne fonctionne pas je mets en bas de page comme d'habitude la phrase de la semaine. Pour la dictée de mots si besoin fais toi dicter 10 mots de la liste 23.

Dictée de mots


Phrase de la semaine

Géométrie : tu vas continuer à t'entraîner sur les triangles aujourd'hui et demain. 

* Tu vas d'abord lire attentivement la page 146 de ton manuel. Elle explique pas à pas comment tracer un triangle avec un compas. C'est la façon de faire que tu devras utiliser au collège car c'est la plus précise. Tu peux t'entraîner sur une feuille blanche.

* Puis quand tu as bien compris la méthode, passe aux exercices. Fais les exercices 1, 4 et 7 p. 147 puis 11 p.149.

Problème : résous le problème suivant.

Tu peux même essayer de faire cette recette si tu as les ingrédients (une fois avoir résolu le problème bien sûr...). Mais je te conseille fortement d'inverser les proportions de sucre et de chocolat : 100g de sucre et 200g de chocolat, voire d'augmenter un peu la quantité de beurre... Bonne dégustation !

Poésie : cette semaine, recopie la 2ème partie de la poésie  "Le dormeur du Val" si tu ne l'as pas déjà fait et finis le dessin. Apprends cette poésie en entier pour la semaine prochaine tu dois la connaître par coeur. Tu peux en faire un peu aujourd'hui et finir ce week-end par exemple.
Je te remets la poésie ci-dessous : 

Le dormeur du val

C’est un trou de verdure où chante une rivière

Accrochant follement aux herbes des haillons

D’argent ; où le soleil, de la montagne fière,

Luit : c’est un petit val qui mousse de rayons.

Un jeune soldat, bouche ouverte, tête nue,

Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,

Dort ; il est étendu dans l’herbe, sous la nue,

Pâle dans son lit vert où la lumière pleut.

Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme

Sourirait un enfant malade, il fait un somme :

Nature, berce-le chaudement : il a froid.

Les parfums ne font pas frissonner sa narine ;

Il dort dans le soleil, la main sur la poitrine

Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit.

                                                                    Arthur RIMBAUD

EPS :comme chaque semaine, les professeur d'EPS continuent d'alimenter le padlet EPS. Retournes y et regarde les nouveautés, les nouvelles activités... : padlet


Un peu de culture :

Phrase de la semaine : 

L'aigle royal aperçut des marmottes apeurées et vint tournoyer au-dessus d'elles.

PROGRAMME DU MERCREDI 27 MAI

Réunion zoom : 

https://us04web.zoom.us/j/71211553155?pwd=U1dvQVpxdEtVK09QdzM4T3oySWh3UT09

ID de réunion : 712 1155 3155
Mot de passe : 1WiV4S

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English corner : Arthur

anglais : 
* Lis le journal My weekly puis complète les 8 mots qui se trouvent à la dernière page. Recopie les sur ton cahier/feuilles et apprends les. Tu dois être capable de les écrire, de les dire et de les comprendre (de les traduire). 

*Ecoute plusieurs fois le dialogue "Let's play" qui se trouve sur ce site : culture classe dialogues anglais

* Puis lis attentivement la page "fiche dialogue Let's play".

*Avec l'aide de cette page essaye ensuite de mieux comprendre ce dialogue. 

Entraîne toi à le dire à plusieurs reprises en t'aidant de la prononciation des personnages. 

* Recopie le (en anglais) dans ton cahier d'anglais ou sur une feuille de classeur.

Conjugaison : va sur le site "Jeux pédagogiques" et fais cet exercice : 
être et avoir au passé simple

Numération : sur le même site, fais cet exercice  : Les nombres décimaux

Un peu de culture : regarde cette vidéo : Un jour une actu

  MPO : aujourd'hui tu vas faire une nouvelle épreuve du mystère des pierres olympiques : 

Séoul

Dans cette épreuve tu vas découvrir des choses sur les jeux paralympiques.
Le mot de passe que tu vas devoir utiliser est : MPO_SEOUL
Il va falloir trouver des solutions à des énigmes qui te donneront des lettres. Avec ces lettres tu devras reconstituer un mot qui sera le code du coffre.

Voilà des documents qui vont pouvoir t'aider : 

A la découverte des Jeux Paralympiques

En 1948, un médecin anglais, Sir Ludwig Guttmann, a l’idée d’organiser un tournoi pour des soldats de la Seconde Guerre mondiale blessés à la moelle épinière et obligés de se déplacer en fauteuil roulant. Ce tournoi, qui propose seulement quelques sports (tir à l’arc, tennis de table…), se déroule à Stoke Mandeville (Angleterre). Depuis, cette ville est considérée comme le berceau du mouvement paralympique.

En 1960, il a été décidé d’organiser une compétition entre athlètes handicapés avec 8 sports et de la tenir à Rome dans la même ville que les Jeux olympiques. C’est le début des Jeux Paralympiques, réservés aux athlètes handicapés. Les athlètes sélectionnés aux Jeux Paralympiques sont des sportifs de haut niveau en situation de handicap. Ce handicap peut être physique, par exemple lorsque les athlètes ne peuvent plus bouger un membre, ou lorsqu’ils portent une prothèse. Il peut aussi s’agir d’un handicap visuel (lorsqu’ils sont malvoyants ou non-voyants) ou intellectuel (une difficulté à comprendre).

Les athlètes d’un même sport sont répartis en classes pour garantir à un athlète ou une équipe de se confronter à ses adversaires en toute équité. C’est le même principe que celui qui est utilisé en boxe pour les athlètes valides avec les catégories de poids : un boxeur poids moyen n’est jamais opposé sur le ring à un boxeur poids lourd. Les règles de la notation sont également adaptées au handicap.

Vingt-trois sports étaient inscrits aux Jeux Paralympiques de Rio, parmi lesquels l’athlétisme, le basket fauteuil, l’escrime fauteuil, le football à cinq et à sept, la voile ou le tennis en fauteuil. Les JP se tiennent toujours la même année que les JO et sur les mêmes sites, depuis 1988 (Séoul, en Corée). Ils se déroulent quelques semaines après les JO, une fois que les installations sportives et les hébergements ont été adaptés aux handicaps des athlètes.

 site internet

CORRECTION DU MARDI 26 MAI

Lecture : 
Incipit 1 : Anne Frank
Incipit 2 : Zappe la guerre

Incipit 3 : Pendant la Seconde guerre mondiale
Incipit 4 : Il faut désobéir
Incipit 5 : Anya
Incipit 6 : Loin de la ville en flammes
Incipit 7 : Le secret de grand-père
Incipit 8 : Cheval de guerre
Incipit 9 : Le journal d'Adèle
Incipit 10 : Otto

Numération :

Ex n°2 p.58
 a. 3,6 = 3 + 0,6
 b. 6,4 = 6 + 0,4
 c. 2,05 = 2 + 0,05
 d. 5,79 = 5 + 0,7 + 0,09

Ex n°3 p.58
 a. 5 + 0,2 + 0,05
 b. 4 + 0,6 + 0,03
 c. 2 + 0,5 + 0,07
 d. 1 + 0,9 + 0,04 + 0,009
 e. 3 + 0,4 + 0,02 + 0,007
 f. 9 + 0,3 + 0,06 + 0,004


 Ex n°2 p.60
 a. <
 b. <
 c. >
 d. >
 e. >
 f.  <

 Ex n°2 p.62
Ecart de 4,2

 0 - 4,2 - 8,4 - 12,6 - 16,8 - 21 - 25,2 - 29,4 - 33,6 - 37,8

 Ex n°3 p.62
 Ecart de 0,11
0,11 - 0,22 - 0,33 - 0,44 - 0,55 - 0,66 - 0,77 - 0,88 - 0,99 - 1,10 - 1,21
 

PROGRAMME DU MARDI 26 MAI

Bonjour à tous, voilà le programme du jour. Bon courage à vous, travaillez bien. N'oubliez pas que vendredi vous aurez une évaluation de mesure sur les contenances (litres, décilitres...). 
Je vous dis à demain 16h30 pour une nouvelle réunion Zoom.

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English corner : Toscane

Lecture : nous aurions dû il y a quelques temps commencer notre réseau sur les 2 guerres mondiales. Nous ne pourrons pas pour l'instant nous lancer dans la lecture de ces différents ouvrages mais nous allons déjà en découvrir les incipits.... Cela vous donnera un aperçu... 

Il n'y a pas tous les livres du réseau sur cette page de couvertures, j'en ai sélectionné 10 parmi la quinzaine de livres qui composent ce réseau.

Les consignes et la présentation vont être les mêmes que celles données plus tôt dans l'année avec notre travail sur le réseau policier ou la famille. Pour ceux qui n'ont pas leur cahier de littérature avec eux, faites ce travail sur des feuilles de classeur.

1) Observe attentivement toutes les couvertures ci-dessous puis lis tous les incipit plusieurs fois. Tu vas devoir associer chaque incipit avec une couverture.

2) Ecris les titres des livres qui correspondent aux incipit au bon emplacement.
3) Surligne les mots ou groupes de mots qui t’ont aidé à trouver.

4) Y a-t-il un livre que tu as envie de lire parmi ces 8 livres ?Pourquoi ? 

5) Découpe les incipit et les couvertures et colle les en les associant. Écris le titre, "Les deux guerres mondiales", de façon originale.

Numération : tu vas continuer aujourd'hui à manipuler des nombres décimaux. Tu dois être à l'aise maintenant. Fais les exercices suivants, tu vas décomposer, encadrer, classer des nombres décimaux : ce sont des séries de petits exercices qui s'enchaînent :  
exercices n° 2 et 3 p.58 puis 2 p.60 et 10 p.61; et enfin 2 et 3 p.62.


Rédaction : écris quelques lignes sur tes journées dans ton journal de bord : ce que tu as aimé faire ces derniers jours, ce que tu trouves long, ce dont tu as hâte et ce qui te manque, ce que tu aimerais faire cet été...


Musique : cette semaine tu vas  revoir le « Hands Challenge »

                               https://safeYouTube.net/w/pprC

                Tu dois maintenant être capable d’enchaîner tranquillement  toutes les parties de ce hands challenge plusieurs fois. Si une partie te semble difficile, répète-la tranquillement, lentement  et elle se mettra en place.
                Sur la vidéo, à 4’22 il y a l’enchaînement à vitesse lente.

                                     à 5’      il y a l’enchaînement  à vitesse moyenne.

                                     à 5’16  il y a l’enchaînement  à vitesse rapide.

                Si tu es à l’aise, augmente le tempo petit à petit en fonction de tes capacités.