PROGRAMME DU MARDI 31 MARS

English Corner : Matiani

Numération : Nous continuons à travailler sur les nombres décimaux. Tu vas avoir 4 exercices à faire, les exercices n° 7 et 13 p.45, puis les exercices n°2 et 3 p.48.
Pour l'exercice 2 p.48 rappelle toi qu'une fraction est une division, pour trouver le nombre décimal qui correspond à une fraction, il suffit de diviser le numérateur par le dénominateur : ex : 5/10 = 5 divisé par 10 = 0,5.
Pour le n°3 p.48, c'est l'inverse. Tu as un nombre à virgule et tu dois trouver sa fraction. C'est le même procédé mais inversé. Dans le a) par exemple pose toi la question suivante : ?/10 = 0,3.    Dans ta tête déplace la virgule.

Grammaire : Fais une analyse grammaticale de la phrase suivante : 
Quand le confinement se terminera, cela sera un plaisir profond de se promener au soleil : mais quel bonheur !
 
Présente de la même façon que la dernière fois, c'est à dire :
- Recopie la phrase en sautant 2 lignes chaque fois que tu vas à la ligne.

- Trouve les fonctions de chaque groupe de mots (par ex : verbe, sujet, COD, COI, CC....) : entoure le verbe, souligne les autres fonctions, écris en dessous la fonction en abrégé. Tu chercheras les fonctions de la première partie de la phrase seulement ("Quand le confinement... soleil")
 
- Sur la ligne du dessous, écris les natures de chaque mot. Tu peux t'aider de ta fiche natures dans ton cahier de leçons (rappelle toi notre technique : est ce un mot variable ou invariable ? Qui a-t-il juste après ce mot ? ...). Si tu bloques sur certaines natures, regarde dans le dictionnaire, la nature des mots y est toujours écrite avant la définition. 
Tu chercheras les natures pour toute la phrase ("Quand le.....bonheur !")

  Sciences : les énergies
- Réalise l'exercice "Julie mène l'enquête" (tu dois l'avoir dans ta pochette ou collé dans ton cahier de sciences).
- Si tu peux imprime ce document et colle le dans ton cahier. Lis le, observe le bien et  retiens le nom des différents éléments qui composent le circuit électrique jusqu'à l'objet branché à la prise de courant. 

Chez toi essaie de voir où se trouve le compteur, le disjoncteur et le coupe circuit.
Regarde sur ce lien les vidéos suivantes, tu verras mieux comment fonctionnent : 
- les centrales et la production électrique : 
https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/minisites/projet_transports/eleves/je-suis-ecomobile_animation_9_production-electrique.swf
- la locomotive à vapeur : 
https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/minisites/projet_transports/eleves/je-suis-ecomobile_animation_7_locomotive-a-vapeur.swf
- La machine à vapeur : 
https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/minisites/projet_transports/eleves/je-suis-ecomobile_animation_6_machine-a-vapeur.swf


Arts visuels : voilà un travail sur les gares parisiennes : 
Lis attentivement les consignes puis réalise cet exercice. 

Matériel:

- une feuille A4 minimum

- une règle / une équerre

- un compas

- un crayon HB

- un feutre noir fin et épais (fig.5)

Déroulement:

L’exercice consiste à évoquer l’intérieur d’une gare de style 1900, avec des verrières et des piliers métalliques.Le principe de représentation est la perspective dite frontale, avec un point de fuite.

Ce dernier est ici le point d’intersection des deux lignes diagonales. Les lignes qui convergent vers ce point sont dites « fuyantes ».Avec ce procédé les trois dimensions sont figurées.

- Tracer deux diagonales au crayon (fig.1), puis au centre de la feuille, en s’aidant de l’équerre (pour les angles droits) un rectangle d’environ 6cm sur 4cm (fig.2).

- Pointer ensuite le compas sur l’intersection des diagonales et tracer une série d’arcs de cercle concentriques.

- Partir des deux angles supérieurs du rectangle et élargir progressivement l’écartement entre les arcs de cercle(fig.3)

- Avec l’équerre tracer de part et d'autre une série de lignes verticales parallèles rejoignant les arcs de cercle. (fig.4)

- Animer au feutre ensuite librement les espaces constitués, de façon à établir un réseau de lignes de plus en plus serré au fur et à mesure de l’éloignement.

- Dessiner  les rails, en partant du point de fuite et au lointain, l’avant d’une locomotive à vapeur.(fig.6)

- Finaliser le dessin au crayon pour suggérer la vapeur tout en mettant en valeur la charpente métallique.(fig.7)

histoire de l'art : comme la semaine dernière va sur cette page,"se balader au musée", choisis une oeuvre et écoute ce qui t'est raconté : https://app.bayam.tv